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深圳幼升小指导手册

序言
第一章 认识小升初
1.1 什么是幼升小
1.2 幼升小必须知道的名词
1.3 幼升小入学途径及择校方案
1.4 幼升小重大事件规划表
第二章 2016幼升小要做什么
2.1 2015幼升小招生工作安排
2.2 深圳户籍儿童小一入学材料
2.3 非深户籍儿童小一入学材料
2.4 小一入学材料办理指南
2.5 幼升小常见问题答疑
第三章  重点公办小学解析
3.1 福田区重点公办小学
3.2 罗湖区重点公办小学
3.3 南山区重点公办小学
3.4 其他区重点公办小学
第四章 重点民办小学解析
4.1 福田区重点民办小学
4.2 罗湖区重点民办小学
4.3 南山区重点民办小学
4.4 宝安区民办重点小学
4.5 龙岗区民办重点小学
4.6 深圳市其他区民办重点小学
第五章  如何进入心仪的小学
5.1 2015深圳各区小一招生
5.2 选择适合自己小孩的学校
5.3 2015各区"积分入学"方法
5.4 幼升小面试
第六章 幼小衔接
6.1 幼小衔接之宝宝准备篇
6.2 有效衔接之父母准备篇
6.3 小一学习技巧篇
第七章 交流分享
7.1 学豆幼升小社区
7.2 学豆幼教网
7.3 学豆家长交流平台

6.1 幼小衔接之宝宝准备篇

更新时间:2015.09.11       已有    人阅读

  如果说幼儿园玩得开心为主,那么,小学一年级教育则完全转向了学习;如果说幼儿园更多的是照顾和托管,那么,小学一年级则更注重“自理”和“自立”;如果说幼儿园的孩子更多的是“朦胧”,那么,小学一年级则是由“朦胧”逐渐走向“清醒”。贯彻其中的自然是“学习”的深化与完善。 为了让你家的“新小学生”能顺利适应小学的学习生活,我们宝宝准备了“入学提前作战方案”。

  思想准备

  进入学校前,要让孩子产生对学校的向往,进而培养孩子对学习的浓厚兴趣,让孩子知道为什么要上学、怎样对待上学,要以“我要上学了”为荣。家长还应该帮助孩子了解自己、学会介绍自己,会写自己的名字、家里的电话号码,让孩子记住家庭地址、父母单位、生日等。

  家长可以和孩子一起准备入学个人档案,比如身体基本信息、家庭联络方式、有无特殊疾病史、有无过敏体质或有无过敏食物、语言情感社会性发展情况、艺术能力、孩子的肢体运动能力情况等等。有了这个档案,可以帮助老师尽快了解孩子,让老师看到家长对孩子的重视和家校共育的希望,使家校沟通有良好的开端。

  习惯培养

  在上学之前,爸爸妈妈们需要着重培养孩子以下六大习惯,这对孩子良好的度过幼小衔接很重要.

  1、注重培养孩子收拾书本文具的习惯。

  收拾自己的书本文具看似一件小事,其实这对学生的一辈子影响非常大,在工作中,我经常会遇到学生不按时交家庭作业或忘带书本文具的情况,一问学生,很多学生的回答都是家长忘给自己装进书包里了,显然,这样的孩子经常让自己的家长给收拾书包。

  现在的学生都是独生子女,父母都宠爱有加,什么事情都不让孩子做,自己包办代替,以至于出现了有的孩子上了大学,父母都要跟在身边帮着料理生活,这样的孩子今后怎样能适应社会生活呢?这样的孩子什么时候能自立呢?父母什么事情都代替孩子做,这其实不是爱孩子,而是害孩子。

  孩子长大以后,始终要融入这个社会,始终要独立面对或解决很多问题,如果父母从小什么都代替孩子做了,那么孩子就习惯了什么事情都依赖父母,可想而知,孩子是无法自立的。因此,父母如果是真正爱孩子,就应该培养孩子自己能做的事情自己做。

  收拾自己的书本文具完全可以让孩子从小就自己收拾,孩子做完作业以后,就让孩子自己将书本文具收拾进书包,并且放整齐,长期训练,孩子就会形成习惯,这样孩子不至于交不了家庭作业或忘带课本了。

  2、注重培养学生课后自觉复习的习惯。

  课后复习对学生提高学习的效率也是非常有帮助的,因此,老师或家长要注意培养孩子课后复习的好习惯。老师对学生的课后复习要提出一定的要求,要求学生在一天的学习结束后先将当天的知识进行梳理、消化、巩固,看看哪些地方是弄懂了的,哪些地方还不是很明白,然后想办法把不清楚不明白的地方弄懂。

  等知识脉络清晰明了后再下笔做家庭作业,这样就会提高学习的效率,要养成好习惯,也需要家长的密切配合与监督,经过长期反复的训练,才能养成习惯。

  3、注重培养学勤于思考的习惯。

  在工作中,我也经常会遇到有的学生在学习上一遇到难题就退缩的情况。有的孩子,在学习中,一遇到难题就懒于思考。在家里,一遇到不会做的就马上叫爸、妈帮助解决,在学校,一遇到不会做的就不做或去照抄同学的,久而久之,这样的孩子就养成了一遇困难就退缩的不好习惯。

  在学习上,老师或家长都要鼓励孩子敢于向困难挑战,勤于思考的良好学习习惯,孩子遇到困难家长不要急于帮忙解决,要多鼓励孩子通过自己的勤于思考去完成,如果孩子是通过自己的思考去战胜难题的,那么,孩子就会体验到自己战胜困难后的快乐,那种快乐是任何高兴的事情都无可代替的。

  老师或家长还可经常给孩子讲一些成功人士在学习上如何勤于思考、战胜难题的故事,鼓励孩子向他们学习,这样长期训练,孩子就会养成遇到困难自己想办法解决的习惯。

  4 、注重培养学生做完作业后自查的习惯。

  一般情况下,很多学生做完作业之后都不愿意自己检查,嫌麻烦,做完作业之后,负责一点的家长就让家长检查,久而久之,孩子就养成了依赖性,这样做的结果是不利于学生终身的发展。

  教师和家长要互相沟通,共同督促孩子养成作业自查的习惯,以提高作业的正确率,教师和家长还可以制定一些奖惩的制度,作业书写漂亮,正确率高的可奖励孩子红花或是五星,以提高孩子自查的积极性。

  尤其是数学学科,经常与计算打交道,如果孩子不养成自查习惯,那么作业的正确率可想而知了。

  好习惯的养成不是一朝一夕的事情,要靠老师和家长长期不懈地坚持督促孩子进行反复训练和强化,孩子的好习惯一旦养成,家长就可以对孩子以后的学习省不少心,对孩子终身可持续发展也能打下坚实的基础。

  5、重培养孩子预习的习惯。

  所谓预习,就是让学生在老师未教学新知识前提前自学。学生可根据已有的知识水平或经验来自学新的知识,在这个过程中,学生可动用已有的知识储备或经验来理解新知识。老师还可对学生的预习提出适当的要求,对难以理解的内容打上“?”,并提醒自己在上课时着重听自己不理解的知识。

  通过自学,一方面可以培养学生的自学能力,另一方面,也让学生在上课听讲时有的放矢,达到事倍功半的听课效率。由于预习要在家里进行,习惯的培养也不是一蹴而就的事情。

  因此,教师要注意与家长[微博]进行沟通,调动家长的积极参与,让家长进行配合与监督,经过一定时间的训练,学生就可形成习惯,一旦形成了习惯,孩子就自然而然地在课前进行预习了。

  6、注重培养学生认真听讲的习惯。

  一些成绩差的孩子并不是因为脑子笨不聪明,而是因为听讲的习惯差。要么上课爱和同学讲话,要么上课爱搞东西,要么上课看课外书,要么上课老爱走神……

  总之,这类学生的注意总是集中不起来听课,导致学习成绩拿不上去,因此,要想让孩子学习成绩优秀,关键是要注意培养孩子认真听讲的习惯,但要培养孩子认真听讲的习惯,也不能靠单纯地说教。

  一方面老师或家长都要给孩子讲明学习的目的,要帮助孩子树立远大的目标,另一方面,老师或家长可经常给孩子讲一些勤奋刻苦学习的伟人的故事,让学生从中受到潜移默化的影响,培养自己克服困难、战胜自己的坚强的意志力,努力把精力集中在听课上,努力学习。

  自理能力训练

  培养小学生的自制自理能力,可以从以下几方面着手:

  自理能力培养中必须遵循的三个原则:

  一、充分相信孩子,鼓励他们从小事做起。学生的好奇心很强,看见大人在做事会要求试做,如洗碗,擦桌等。这时候,一定要给他们机会,并鼓励孩子要好好做,干得好。让他们觉得做事的乐趣。这样,孩子们才会乐于去做一些自己力所能及的家务事,培养自己的自理能力。

  二、多表扬,少指责。因为学生的能力有限,有时做的事不能像大人所预料的一样,这时,我们不能以大人的标准去评价他们,而应该给予表扬,给他们信心,让他们在多次的实践中掌握方法。

  三、给予适当的帮助和指导。学生在做事中遇到的困难,家长与老师一定要及时地给予帮助,让他们及时改正,而不要为此把事包揽过来,让孩子失去信心,从而生长依赖心理,反正有人会帮我做的,我不会干不要紧。养成了这种坏习惯,对孩子的生活自理能力的培养,形成了很大的阻碍。

  总之,“冰冻三尺非一日之寒”,小学生自制自理能力的培养不是一两次教育就能奏效的,这是一个漫长的过程。学生还小,只要他自己能做,就要给他创造锻炼的机会,只有这样,培养小学生自理能力才能成为现实。

  一、对学生进行日常生活能力的训练。

  培养学生的生活自理能力,需要教师有目的,有计划的对学生进行日常生活能力的训练。为此,教师应该认真地上好劳动技能课,让学生在游戏、实践中把书本中的一个个生活习惯的训练做到,做好。例如学生在学了穿裤子,衣服和叠被子后,教师可以结合教学,在班队活动中进行“生活自理大比赛”中队活动,让学生通过竞赛增加了信心,并付诸于日常生活中去。教师还要在课余中,发现学生的细微的变化和微小的细节问题,及时给予帮助和指导,让他们能够自立地完成,如戴红领巾、系鞋带,翻正领子等。

  二、争取家长的大力配合。

  培养学生的生活自理能力,需要学校与家长密切配合,让学校学的在家中得到延伸,因为家里才是学生施展“才能”的最好“地阵”。只有家长明白了这个道理,才能在家庭教育中注重对孩子这方面的培养教育。家长一定要放开手脚,不要对孩子的锻炼行为过多的干涉,不要打击孩子的积极性,而使孩子形成心理惰性和依赖性格。还可以通过家访活动,利用家长来教育学生。

  家长让学生参与家务劳动,就是我们平常所说的让孩子做自己力所能及的家务事。当然,这样的家务劳动不是“全天候”的,而是定期、定项目的,并且可以和父母一起做,以不影响学习为准,目的在于培养生活技能、劳动精神和家庭观念。

  三、转变孩子的思想。

  让小学生从思想上转变过来,改变他们在家依赖父母的思想。通过每周的班会课,渗透自制自理方面的思想,教育他们平时要学会自己能做的事情自己做。如:整理自己的书包,保持个人的清洁卫生,勤洗手洗头,家务的料理等。较小一些的学生可能会做不好,可关键在于练习和尝试。

  四、在活动中巩固良好习惯。

  通过主题班会,指导学生养成良好的自理习惯。对学生采取信赖态度,多鼓励少批评。要放手让学生自由行动,使其充分运用其智力能力,获得成功或者失败的感受。然后再给学生以鼓励,告诉学生在做这类事情时怎样才能达到成功的目标。

  社交准备

  “离开了熟悉的伙伴”是不少孩子对上学最担心的事,也是一些孩子入学后不适应的原因之一。而入学后,不像在幼儿园里什么事都可以找老师,与同学发生磨擦和矛盾时,孩子必须开始独立解决矛盾。

  一、操练认识新朋友的本领

  帮孩子做一些必要准备:事先了解家庭周围有没有与孩子同龄同校的邻居,设法让他们认识,约好入学第一天一同上学。有了熟悉的朋友,孩子对小学生活会感到安全多了。

  同时,带孩子外出玩耍时,对孩子进行“主动出击”(主动结交新伙伴)的训练:

  ①主动介绍:“我叫×××,我想和你做朋友,你愿意吗?”

  ②借物介绍:“我有一个小皮球,你愿意和我一起玩吗?”

  ③参与游戏:“你们的游戏真好玩,能让我和你们一起玩吗?”

  有了迅速认识新朋友的本事,孩子就不会担心自己在学校里孤单了。

  二、学会自己解决与伙伴间的冲突

  鼓励孩子邀请朋友来家里做客,去别的小朋友家玩,给孩子创造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时,家长不要充当调解员,鼓励他们自己解决。

  平时,家长可以和孩子讨论,如果和小朋友遇到争执,该怎么做。比如,怎样和同伴一起玩一件玩具?别人想玩你的玩具时该怎么办?你想玩别人手里的玩具时该怎么说?

  三、提高移情能力

  所谓的移情能力,就是能站在对方的立场上想问题,能够理解别人的想法、做法。移情能力强的人,更容易与人沟通、交流,也更适应“合作型社会”。培养这种能力有一个简单的办法:看动画片、电视剧后,家长和孩子一起来交流剧情,让孩子站在不同角色的立场上叙述同一件事情。

  心理训练

  针对即将成为小学一年级新生的孩子,要注重下面几点应培养的心理特质。有了这样的心理准备,相信您的孩子在新环境里能更自信、开心地面对新的小学生活。

  1.耐心

  刚上小学的孩子最需要培养的就是“耐心”。小学教学中,每一节课程的上课时间是40分钟,孩子必须在40分钟专心学习后才可以休息,不再像以前随时随地向幼儿园老师耍赖、撒娇就能休息了。再加上每天都有回家练习的家庭作业,和幼儿园的生活是完全不同的。这个阶段的孩子还没能从幼儿园的生活中跳脱出来,容易产生注意力短暂、坐立不安的情况。此时家长应适时的培养孩子有耐心的完成一件事情。

  在具体练习中,家长朋友可能会感觉锻炼孩子的耐心其实并不是那么容易的事情。如果一下子就要求40分钟都保持注意力集中,这恐怕是孩子做不到的。因此,耐心的培养可以从5分钟开始,慢慢的增加,逐渐延长孩子专注力的持续时间。高分小编提醒家长在此同时不要忘了,不论陪孩子做任何事情,最重要的就是要求他全部完成,不能半途而废!

  2.独立

  曾经有一位学生,在他第一天入小学,回家问他妈妈的第一个问题是:“为什么老师今天没有叫我们喝水?而且也没有给我玩具玩?我的口好渴呀!”

  在幼儿园的环境中,由于3-6岁的幼儿年龄较小,生活自理能力差,幼儿园的教育工作制度强调的是“保教合一”:老师更多的关注每一个孩子饮食起居等生活方面的问题。

  但是到了小学,老师是以小学生的标准来要求孩子,会更加注重孩子的学习状况,而且每个班里的人数增加到35-50人不等,但班主任老师只有一个,客观上也无法像家长一样无微不至的照顾孩子的方方面面。

  因此,每一个孩子都要养成独立学习和生活的习惯。此时父母要能随时提醒自己别再替孩子完成他应该独立完成的事情,如:收拾书包、完成学校的作业等等。

  3.尊重

  “尊重别人、能正确表达自己的情绪”,是这个阶段孩子要学习的重要课题之一。

  在幼儿园时期,孩子通过哭闹来表达情绪或提出要求时基本能得到满足。但是小学生活中,孩子不能再用哭闹等不理性的方式来处理问题。告诉孩子,遇到问题首先要找老师讲明情况,同时还要学会尊重他人,例如:不说不该说的话,不能欺负比自己矮小的同学;想用别人文具时,需事先经过对方的同意等等。并且要能启发孩子用适当的语言表达出自己的想法,这些都是升入一年级的孩子必备的能力!

  4.服从

  小学这个时期的孩子精力旺盛,都比较好动。老师会要求孩子遵守校规班规,而且还会选出班长、副班长等班级干部,要求孩子不但要对老师的话遵从,还要服从于校规、班规,同时还要服从班级小干部的管理。所以这个时期要培养孩子在团体中服从相关规定,家长朋友要能适时的解释规范的作用及意义,让孩子了解团体秩序的重要。

  如果说“班兴我兴、班衰我耻”,孩子可能感悟不到,但如果强调“我是集体中的一员,我为集体做事”,孩子就会容易领悟。因此,家长可以给孩子讲讲“大家”和“小家”的故事或事例,还有个人和集体的关系,高分网小编建议在这方面家长可以讲战斗英雄、正面卡通形象等故事让孩子建立为学校和班级争光的想法,明确个人应该服从集体的规则意识。

  5.抗压力

  随着小学课业的增加,培养孩子“自我解压能力”是爸爸妈妈最重要的课题。

  当今社会,竞争从儿童时期就已经开始。要培养孩子对挫折的容忍力以及抗压的能力,是现代家庭教育中最刻不容缓的重要工作。作为家长首先是关注孩子的心理健康,同时还要会给孩子减压,以及教给孩子将压力转变成动力的能力。让孩子明白老师、父母的要求未必都是压力,学会正确认识自己身为一个学生应担负的责任,培养正面思考事情的态度,这样才能养育出一个心智健全的孩子!

  注意力培养

  对于从幼儿园升入小学的宝贝们来说,如何在上课能认真能老师讲课,集中注意力,是一项考验,尤其对于刚入学的一级学生来说,注意力尤其重要。那么上学前如何培养宝贝的注意力呢?

  1、鼓励宝贝参加各种活动

  宝贝对某事物的兴趣越浓,越容易形成稳定和集中的注意力。父母不要整天把宝贝关在房间里学习,要鼓励他们从事各种活动,让他们在活动中发掘和发展自己的能力及兴趣,并借以培养自己的注意力。

  2、合理制定宝贝的作息时间

  作息不定时、生活无规律是宝贝注意力分散的主要原因。学习是脑力劳动,要消耗大量的脑内氧气,若望子成龙心切,整天强迫宝贝长时间从事单调的学习活动,必然造成宝贝大脑疲劳而精神分散。心理实验证明:3岁幼儿注意力可维持3~5分钟,4岁宝贝10分钟,5~6岁儿童也只有15分钟。因此,合理制定宝贝的作息时间,让宝贝明确什么时候可以尽情地玩,什么时候必须专心完成学习任务,养成劳逸结合的好习惯。

  3、从生活习惯入手

  培养注意力父母们最好从生活习惯方面入手,培养宝贝良好的行为习惯。培养时最好从小事把握,比如要求宝贝准时就寝、起床;玩具用过就还原等。

  4、培养宝贝的兴趣

  兴趣是观察、专心的动力。父母可以帮助宝贝确定观察的目的和任务,并提出一些要求和目的,告知方法,引导宝贝抓住本质,从浅入深,专心致志。

  5、创造安静的家庭学习气氛

  良好、安静的家庭学习气氛,对于宝贝注意力的培养也是必不可少的。父母最好不要做分散宝贝注意力的事,比如看电视、大声议论等。

  6、应该在学龄前就开始

  良好的注意力,是入学前必备条件之一,能够使宝贝上学后学习专心。不少父母只关心宝贝学龄前学了多少字、画了多少画,而忽视了对宝贝注意力的培养,致使这些宝贝上小学后,很难适应正规学习,导致上课不专心,做作业不认真,严重影响学习成绩的提高。

  7、提高宝贝的自我控制能力

  在宝贝学习中遇到困难和干扰,或碰到不感兴趣的内容,仅靠注意力是不够的,必须有意识地培养宝贝的自我控制能力,使注意力服从于活动的目的和任务。父母可以通过幼儿在一段时间内专心做一件事,如绘画、练琴、练书法等等,来培养宝贝的自制力。训练最好有固定的时间和固定的地点,以便形成一种心理活动的定向。

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